中學(xué)教師資格《教育知識與能力》必背主觀題有哪些呢?不知道的小伙伴來看看小編今天的分享吧!
1、教育的概念。(辨析題、簡答題)
答:廣義的教育,指凡是增進(jìn)人的知識和技能,影響人的思想觀念的活動,包括社會教育、家庭教育和學(xué)校教育;狹義的教育,指學(xué)校教育,是教育者根據(jù)一定的社會要求,有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者施加影響,使他們朝著期望的方向發(fā)展的活動。
2、簡述影響人的發(fā)展的因素及作用。
答:第一,遺傳是影響人的發(fā)展的生理前提;第二,環(huán)境是影響人的發(fā)展的外部條件;第三,教育是影響人的發(fā)展的主導(dǎo)因素;第四,個體的主觀能動性是影響人的發(fā)展的內(nèi)在動力。
3、簡述學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因。
答:第一,學(xué)校教育是有目的的、有計(jì)劃的、有組織的培養(yǎng)人的活動。第二,學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。第三,學(xué)校教育能有效的控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。
4、簡述學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的表現(xiàn)。
答:第一,學(xué)校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范。第二,學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個體的功能。第三,學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價(jià)值;第四,學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。
5、簡述課程計(jì)劃的含義與內(nèi)容。
答:①課程計(jì)劃又叫教學(xué)計(jì)劃,是課程設(shè)置的整體規(guī)劃;②它對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排,具體規(guī)定學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開設(shè)的順序、培養(yǎng)目標(biāo)及課時分配;③并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分;④是指導(dǎo)和規(guī)定教學(xué)活動的依據(jù),也是制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)(作用)。
6、簡述課程標(biāo)準(zhǔn)的含義與作用。
答:①課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件;②課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化;③是教材編寫、教學(xué)、評價(jià)和考試命題的依據(jù),是國家管理和評價(jià)課程的基礎(chǔ)。(作用)。
7、簡述教材編寫的基本原則。
答:①科學(xué)思想性。教科書的編寫內(nèi)容上要體現(xiàn)科學(xué)性與思想性;②基礎(chǔ)性。教科書的編寫要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性;③實(shí)用性。教科書的編寫要注意實(shí)用性;④統(tǒng)一性。要做到知識的內(nèi)在邏輯性與教學(xué)法要求統(tǒng)一;⑤表達(dá)確切。教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí);⑥聯(lián)系性。要兼顧各個學(xué)科的關(guān)系和各個年級的銜接。
8、簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。
答:第一,直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一;
第二,掌握知識和發(fā)展能力相統(tǒng)一;
第三,教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一;
第四,傳授知識與思想教育相統(tǒng)一?!舅膫€統(tǒng)一】
9、簡述學(xué)校教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。
答:第一,備課。這是上課前的準(zhǔn)備工作,是教好課的前提。第二,上課。這是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。第三,課外作業(yè)的布置與反饋。第四,課外輔導(dǎo)。第五,學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。
10、簡述中小學(xué)常用的教學(xué)原則。
答:直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、因材施教原則、循序漸進(jìn)原則、量力性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則。【直觀啟發(fā)鞏固性,因材系統(tǒng)又量力,理論一定聯(lián)實(shí)際,科學(xué)思想要統(tǒng)一】
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