新生兒到底該如何啟蒙教育呢？不知道的小伙伴來(lái)看看小編今天的分享吧!

啟蒙教育對(duì)人的一生至關(guān)重要，影響深遠(yuǎn)。黃金期在3歲前，之后的十多年時(shí)間也是關(guān)鍵期。從出生到進(jìn)入青春期，都可以稱作啟蒙教育階段，這個(gè)時(shí)期的孩子有極強(qiáng)的可塑性，教育在這一階段最能表現(xiàn)它的影響力。這種影響力，從前往后，逐漸遞減。

啟蒙教育主要有兩個(gè)方面：智力啟蒙，情感啟蒙。

1、智力啟蒙第一要訣是語(yǔ)言輸入

人是用語(yǔ)言來(lái)思維的，語(yǔ)言的清晰度和思維清晰度完全呈正相關(guān)。落實(shí)到具體的操作上，其實(shí)非常簡(jiǎn)單，不外乎就是多和孩子說(shuō)話，盡早帶著孩子進(jìn)入閱讀和背誦。

這項(xiàng)工作要從孩子一出生就開始去做。弱小的嬰兒似乎聽不懂語(yǔ)言，有的家長(zhǎng)就很少跟孩子說(shuō)話，這是在誤失良機(jī)。正確的方法應(yīng)該是從孩子出生第一個(gè)月，就要凡事跟他說(shuō)說(shuō)。

比如喂奶時(shí)說(shuō)：“寶寶餓了嗎？媽媽現(xiàn)在給你喂奶。”喂奶過(guò)程中還可以隨便嘮叨些話，比如“哦，你昨天吃奶時(shí)撒尿了，把媽媽衣服都尿濕了，今天沒尿，干干凈凈的”，以此類推，穿衣、睡覺、曬太陽(yáng)等，都可以成為說(shuō)話內(nèi)容。

嬰幼兒和成人的語(yǔ)言交流有兩種功能，一是刺激大腦發(fā)育，二是刺激心理發(fā)育。如果早期缺少語(yǔ)言交流，則孩子的智力發(fā)育水平和情感發(fā)育水平都會(huì)出現(xiàn)問題。比如“狼孩”，因?yàn)閺男]有獲得人類語(yǔ)言刺激，智力出現(xiàn)永久的損害，即使回到正常人類社會(huì)，也不可能恢復(fù)到正常人的智力水平，并且壽命也比較短。人的壽命和智商呈正相關(guān)，這已是被研究和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)證實(shí)的。

要注意的是，和孩子說(shuō)話的目的是交流，所以不要過(guò)分刻意，以免變成嘮叨和噪音。偶爾不想說(shuō)也可以不說(shuō)，否則的話，時(shí)間長(zhǎng)了自己也嫌煩，而孩子是能體會(huì)到母親的情緒的，情緒交流也是啟蒙教育的一部分。

2、情感啟蒙第一要訣是多和孩子接觸

父母要盡可能多地和孩子相處，在相處中要多抱抱孩子，多撫摸孩子，避免孩子產(chǎn)生“皮膚饑餓”。父母溫暖的懷抱是智力發(fā)育的東風(fēng)，是情感發(fā)育的沃土，也是肌體發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)品。

一些少數(shù)民族地區(qū)的婦女因?yàn)閯趧?dòng)的需要，經(jīng)常把孩子背在身后的筐中或用綁帶綁在身上，孩子的雙腿大部分時(shí)間是受束縛的，無(wú)法活動(dòng)，但他們到一歲半左右時(shí)，能很自然地像全世界所有的兒童一樣學(xué)會(huì)走路。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾對(duì)幾千個(gè)家庭進(jìn)行了研究，他發(fā)現(xiàn)，兒童的智力發(fā)展和母親對(duì)孩子的早期教育有巨大的依存關(guān)系。尤其在3歲前，如果母親和孩子交流得少，交流內(nèi)容簡(jiǎn)單，孩子是在情感和智力活動(dòng)都比較貧乏的狀態(tài)中長(zhǎng)大，那么孩子的智商就會(huì)偏低，行為也容易出現(xiàn)偏差。

3、盡早培養(yǎng)孩子閱讀興趣

培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是發(fā)展其智力，讓其智力不單以加法增長(zhǎng)，而是以乘法遞增的最好、最簡(jiǎn)單的辦法。

從孩子一兩歲開始，就可以嘗試幫孩子建立語(yǔ)言和文字間的聯(lián)系。盡早認(rèn)字并進(jìn)入閱讀，這對(duì)兒童早慧作用十分明顯。傳說(shuō)倉(cāng)頡造字，天雨粟，鬼夜哭，其象征意義十分深刻。文字的出現(xiàn)于人類來(lái)說(shuō)是件驚天地泣鬼神的事情，人從此不再蒙昧，開始有了洞悉世界、俯仰乾坤的能力——文字的力量，于個(gè)人來(lái)說(shuō)也是一樣的。在各類杰出人物中，你可以找出不少學(xué)歷不高的，但你幾乎找不到不愛閱讀的。

電子時(shí)代信息太多，吸引孩子的東西也太多，如果孩子基礎(chǔ)識(shí)字任務(wù)完成得太晚，閱讀興趣沒有在早期建立，很可能孩子會(huì)一直停留在不愛閱讀、淺閱讀的水平上。如果你的孩子從小培養(yǎng)起了閱讀興趣，長(zhǎng)大后博覽群書，那么父母對(duì)孩子的智力啟蒙就不僅是合格，而是令人羨慕了。

家長(zhǎng)不要強(qiáng)行讓孩子安靜地聽故事，也不要打開一本書就必須從前往后講，孩子翻哪頁(yè)就講哪頁(yè)，或感覺他不想聽就不再講，來(lái)日方長(zhǎng)，順其自然，不要讓孩子覺得講故事是件令人厭倦的事，孩子和家長(zhǎng)的互動(dòng)始終愉快就好。至于撕書，就讓他撕幾本，他在用小手感覺世界，“撕”也是閱讀的一種。

4、培養(yǎng)孩子愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣

在早期教育中，還應(yīng)該特別注意培養(yǎng)孩子愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。就像運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)肌肉骨骼生長(zhǎng)一樣，運(yùn)動(dòng)也可以促進(jìn)大腦新細(xì)胞的生長(zhǎng)，促進(jìn)智力發(fā)育。這方面興趣的培養(yǎng)和其他興趣的培養(yǎng)一樣，要注意這幾個(gè)方面：家長(zhǎng)的表率做得如何，家庭生活中是否有這樣的內(nèi)容，是游戲還是任務(wù)，孩子從中感覺到的是快樂還是壓力。

智力啟蒙的分支還有數(shù)理啟蒙、藝術(shù)啟蒙等，道理都是一樣的，都最好在愉快的游戲中進(jìn)行。圓圓小時(shí)候，我們和她玩“開小賣部”游戲，鍛煉她的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，后來(lái)有些家長(zhǎng)也采用類似的辦法，取得了很好的效果。

以上就是小編今天的分享了，希望可以幫助到大家。