題庫
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一、選擇題。
1.系統(tǒng)闡述紳士教育思想的近代教育家是( )
A.夸美紐斯
B.洛克
C.赫爾巴特
D.杜威
答案：B
2.在教育研究上反對思辨，主張定量、實證研究，提倡“科學化”的教育理論派別是( )
A.實驗教育學
B.文化教育學
C.批判教育學
D.制度教育學
答案：A
3.認為教育起源于人與人之間的模仿這一本能的觀點是( )
A.神話起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.交往起源說
答案：C
4.封建社會“等級制”的學制主要反映了哪一因素對教育的制約？( )
A.社會生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟制度
C.文化傳統(tǒng)
D.人的身心發(fā)展規(guī)律
答案：B
5.小明的媽媽為確保孩子“不輸在起跑線上”，入學之前就迫使小明學小學二年級的課程。這樣做違背了兒童身心發(fā)展的哪一特征？( )
A.階段性
B.不平衡性
C.互補性
D.個別差異性
答案：A
6.馬克思主義創(chuàng)始人明確提出，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是( )
A.腦力勞動與體力勞動相結合
B.教育與生產(chǎn)勞動相結合
C.知識分子與工人農(nóng)民相結合
D.理論與實踐相結合
答案：B
7.為了了解學生的思想和心理變化，田老師私下查看了學生手機和日記。這種做法侵犯了學生的( )
A.榮譽權
B.受教育權
C.隱私權
D.健康權
答案：C
8.林老師通過創(chuàng)建良好的班風、建立和諧的人際關系等對學生施加積極的教育影響。林老師的做法體現(xiàn)了哪一課程的特點？( )
A.活動課程
B.隱眭課程
C.綜合課程
D.選修課程
答案：B
9.美國教育家布盧姆所倡導的形成性評價旨在( )
A.對學生進行甄別排序
B.診斷學生的學習基礎
C.考查學生學習的終結效果
D.改進教學，促進學生的發(fā)展
答案：D
10.學習“圓的初步認識”時，老師設計了一個情景問題：如果我們班的同學在操場上玩一個游戲——搶紅旗。我把一面小紅旗插在場地上，口令發(fā)出后，大家一起去奪紅旗，全班同學該怎樣站位才最為公平合理呢?這個問題的設計體現(xiàn)了哪一教學原則?( )
A.理論聯(lián)系實際的原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.循序漸進原則
答案：C
11.班會活動結束后，班主任劉老師要求同學們反思自己在活動中的表現(xiàn)。她采用的德育方法是( )
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.指導自我教育法
D.品德評價法
答案：C
12.一個叫蘇珊的美國小孩，患癌癥化療后頭發(fā)幾乎掉光了。為了遮住禿頭，出院后回到教室時，她戴上了帽子。可是，令她感到意外的是，每個同學和她一樣都戴著一頂帽子……原來，老師知道蘇珊將重返校園，就提前對班上的同學鄭重宣布：“從下周一開始，我們要學習認識各種帽子，大家都要戴自己喜歡的帽子上學。”老師的意圖是( )
A.統(tǒng)一班上同學的儀表
B.組織開展對帽子的研究
C.通過戴帽子了解學生審美差異
D.保護學生自尊心免其受到傷害
答案：D
二、辨析題。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。
13.教育可以決定政治經(jīng)濟制度發(fā)展的方向。
答案：錯誤。教育是被政治經(jīng)濟制度制約的，它只能在政治經(jīng)濟制度發(fā)展的軌道上對政治經(jīng)濟制度起加速或延緩作用，而不能決定政治經(jīng)濟制度發(fā)展的方向。
14.班主任的主要工作是維持班級的紀律。
答案：錯誤。班主任的基本任務是帶好班級、教好學生，使每個學生都得到全面發(fā)展。其中包括對學生進行品德教育，促使學生努力學習等各項工作。維持班級紀律只是其中的一項工作。
